Estrategias diferenciadas para la enseñanza de matemáticas en aulas inclusivas

Gladys Nohelia  Villegas Bravo; Carlos Daniel  Velásquez García; Xavier Humberto  Villacís Vásquez; Leonardo Santiago  Vinces Llaguno

doi:10.59169/pentaciencias.v17i2.1401

Authors

Gladys Nohelia Villegas Bravo Universidad Técnica Estatal de Quevedo https://orcid.org/0000-0002-3819-7246
Carlos Daniel Velásquez García Universidad Técnica Estatal de Quevedo https://orcid.org/0009-0000-4383-9736
Xavier Humberto Villacís Vásquez Universidad Técnica Estatal de Quevedo https://orcid.org/0000-0002-1777-0197
Leonardo Santiago Vinces Llaguno Universidad Técnica Estatal de Quevedo https://orcid.org/0000-0002-9888-4646

DOI:

https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v17i2.1401

Keywords:

educational strategies; basic education; student adaptation; mathematics; methodology

Abstract

This research focused on the search for strategies applicable in inclusive classrooms in mathematics in elementary education. The teacher's perception of inclusive education is important, which greatly influences the teaching-learning process, therefore, by becoming a guide for the students, the greater the responsibility he/she has to educate each student, even when they show special educational needs or different abilities. However, when using the term inclusive education, it is understood that there is exclusion within the educational system, which is why there is certain rejection, on the one hand, by professionals when using this term, since it stigmatizes and generates prejudices to “different” people. A qualitative approach was used, with a non-experimental documentary design, which, through a systematic review, proposes differentiated strategies for teaching mathematics in inclusive classrooms. It is essential to implement new ways of teaching, which understand the educational needs of students and enrich their learning experience, thus strengthening the development of skills such as cooperation, tolerance and resilience, which are essential for their proper development in society.

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