Adaptación del aprendizaje presencial al ambiente virtual en la enseñanza de inglés en la educación superior tecnológica
Palabras clave:
aprendizaje tradicional; aprendizaje virtual; educación superior tecnológica; idioma inglés; proceso de adaptación; proceso de enseñanza-aprendizaje.Resumen
Como consecuencia de la expansión de la pandemia por COVID-19, en el Instituto Superior Tecnológico La Maná, al igual que en todas las instituciones de educación superior, se hizo imprescindible adaptar las características de la modalidad de enseñanza presencial a la enseñanza virtual en todas las áreas de enseñanza de superior tecnológica. Teniendo en cuenta esta situación, el objetivo del estudio es analizar las técnicas de enseñanza del idioma inglés que son susceptibles de adaptación de la modalidad presencial a la educación virtual, mediante la experiencia de la aceptación e impacto en la formación de los estudiantes del Instituto Superior Tecnológico La Maná, para ser consideradas en las carreras de tecnología superior. La metodología que rige la investigación tiene un alcance explicativo, con enfoque cualitativo. Para ello, se aplicaron cuestionarios a los estudiantes para la identificación de las técnicas de enseñanza de este idioma, que pueden ser susceptibles de adaptación entre ambas modalidades de educación. Los resultados indican que las principales técnicas de enseñanza del idioma inglés identificadas son la gamificación, los recursos activos de audio y video para la comprensión oral, el trabajo autónomo del estudiante mediante plataformas interactivas como Duolingo, English Central y Kahoot, y los recursos educativos abiertos. Todo ello permite afirmar que estas técnicas deben ser potenciadas, por medio de la utilización de estrategias pedagógicas y didácticas efectivas, lo cual aseguren la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje de este idioma en la enseñanza superior tecnológica.
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