Procesos metodológicos de la lectura denotativa y su importancia en la adquisición de la comprensión lectora
DOI:
https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v5i7.941Palabras clave:
Lectura denotativa; lectura comprensiva; comunicación oral y escrita; proceso de aprendizaje; proceso metodológicoResumen
Una de la principales dificultades en los primeros años de formación académica de los estudiantes es la adquisición de la lectura, más aun de lo que se entiende como lectura comprensiva o comprensión lectora; pero para llegar a ese estadio se precisa del desarrollo de destrezas y de un proceso metodológico orientado a la práctica, la motivación y al desarrollo de destrezas, siendo así se planteó como objetivo fundamental del presente trabajo: “Desarrollar destrezas de comprensión lectora, mediante la aplicación de un proceso metodológico adecuado”; para ello se aplicó el método de investigación mixto tanto cualitativo como cuantitativo, así como los procesos de investigación – acción los cuales sirvieron para aplicar una ficha de observación de destrezas así como también planes de clase destinados a la aplicación del método integral con diversas lecturas. Mediante los resultados se evidenciaron mejoras durante los meses de aplicación llegando a mejorar de manera exponencial las destrezas de la lectura en los dicentes.
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