Constructivismo en el aprendizaje: algunas consideraciones teóricas desde la comunicación

Xavier  Villacis Vásquez; Fabiola  Karina Andrade; Yisell  Vigoa Escobedo

doi:10.59169/pentaciencias.v5i6.847

Authors

Xavier Villacis Vásquez Universidad Técnica Estatal de Quevedo https://orcid.org/0000-0002-1777-0197
Fabiola Karina Andrade Universidad Técnica Estatal de Quevedo https://orcid.org/0000-0002-1834-8596
Yisell Vigoa Escobedo Universidad Técnica Estatal de Quevedo https://orcid.org/0000-0002-2747-9627

DOI:

https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v5i6.847

Keywords:

Constructivism; communication; learning; knowledge

Abstract

The constructivist model is centered on the person. In this study, theoretical contributions on constructivism based fundamentally on documentary analysis are analyzed, which allowed us to analyze and assess the main contributions on the subject, understand its evolution up to the present day, and gave us the possibility of highlighting the role of teachers in the development of learning and the importance of active participation of students in their learning. In this research, it was carried out under the qualitative paradigm with an analytical approach, the population consisted of 30 students from the second semester of the Basic Education career of the State Technical University of Quevedo, the sample was intentional, and the survey instrument was applied. With a design of structured questions, which passed a validation process of ten experts selected under different criteria. It was found that classical conditioning and operant conditioning is present in the training of students, in addition it was determined that they need a behavioral teacher to fulfill their academic obligations.

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