Desbloqueo de los estilos de aprendizaje de los estudiantes: Adaptación de la enseñanza del idioma inglés a las necesidades individuales

Autores/as

Palabras clave:

Idiomas, Español, Inglés

Resumen

La Adquisición de Segundos Idiomas (SLA) es un campo interdisciplinario que se basa en los campos de la lingüística, la psicología, la educación y la sociología para estudiar cómo las personas aprenden y adquieren segundos idiomas. Comprender los fundamentos de SLA es esencial para los profesores y estudiantes de idiomas, ya que proporciona información valiosa sobre cómo se puede mejorar el aprendizaje de idiomas. Bienvenido a este proyecto de trabajo sobre los fundamentos de la adquisición de un segundo idioma (SLA), con un enfoque en los aspectos sociolingüísticos y psicopedagógicos del aprendizaje de idiomas. Me complace guiarlo a través de este proyecto de trabajo, que está diseñado para ayudarlo a profundizar su comprensión de SLA, así como abordar algunas de las dificultades comunes que enfrentan los estudiantes de idiomas.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Coyle, D., Hood, P. y Marsh, D. (2010). AICLE: Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras. Prensa de la Universidad de Cambridge.

Dunn, R., Dunn, K. y Price, G. (2013). Estilos de aprendizaje y estrategias de enseñanza. Enseñanza y Aprendizaje en Enfermería, 8(1), 34-37. https://doi.org/10.1016/j.teln.2012.06.001

Kolb, DA (2015). Aprendizaje experiencial: La experiencia como fuente de aprendizaje y desarrollo. Prensa FT.

Nunan, D. (1991). Metodología de enseñanza de idiomas: un libro de texto para profesores. Prentice Hall.

Richards, JC y Rodgers, TS (2001). Enseñanza de lenguaje comunicativo. Prensa de la Universidad de Cambridge.

Vakalisa, N. (2016). La relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico entre los estudiantes de grado 12 en inglés como primer idioma adicional. Revista Sudafricana de Educación, 36(2), 1-11. https://doi.org/10.15700/saje.v36n2a1152

Willis, J. y Willis, D. (2007). Haciendo Enseñanza Basada en Tareas. Prensa de la Universidad de Oxford.

Descargas

Publicado

2023-04-20

Cómo citar

Guamán Condoy , E. G. ., Ruiz Salgado, M. V., Salguero Merino, J. D. . ., & Solis Viteri, L. del P. . (2023). Desbloqueo de los estilos de aprendizaje de los estudiantes: Adaptación de la enseñanza del idioma inglés a las necesidades individuales. Revista Científica Arbitrada Multidisciplinaria PENTACIENCIAS, 5(2), 497–506. Recuperado a partir de https://www.editorialalema.org/index.php/pentaciencias/article/view/613

Número

Sección

Artículos originales