Incidencia de la Gestión Administrativa en la calidad educativa para el instituto Nelson Torres, año 2022
Palabras clave:
calidad de la educación; docentes; estudiantes; gestión administrativa.Resumen
El objetivo de la investigación que se presenta es evaluar la incidencia que tuvo durante el 2022 la gestión administrativa sobre la calidad educativa en el Instituto Nelson Torres en Ecuador. Para ello, se analiza la variable gestión administrativa en 53 docentes y el impacto que esta tuvo sobre la variable calidad educativa. La gestión administrativa en todos los niveles de enseñanza es primordial debido a que posibilita el cumplimiento de los objetivos organizacionales, tanto en la eficiencia de los procesos establecidos, como en la utilización eficaz de los recursos materiales destinados para su cumplimiento. En este sentido, la calidad educativa es una variable de prioridad. El estudio tuvo un alcance descriptivo, con enfoque cuantitativo y diseño no experimental. Los resultados obtenidos posibilitan demostrar de manera estadísticamente significativa (.000) la relación que se establece entre ambas variables estudiadas, siendo una correlación lineal positiva y fuerte (.756) de acuerdo con el coeficiente Rho de Spearman, con un valor de confiabilidad alto (α=.842), lo cual es validado por otros autores y trabajos. Las conclusiones permiten afirmar que la gestión administrativa observada en el Instituto Nelson Torres durante el año 2022 tuvo una incidencia significativa en la calidad educativa de los estudiantes, siendo indicadores relevantes la organización (87%) y el control de los procesos sustantivos (91%), así como la eficiencia en la aplicación de estrategias para el cumplimiento de los objetivos educativos (84%).
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