Desarrollo de programas de formación en estrategias de lenguaje para docentes de educación especial en ecuador: potenciando las prácticas pedagógicas inclusivas

Zoila Dolores  Quizhpe Granda; Teresa del Cisne  Vivanco Villalta

doi:10.59169/pentaciencias.v6i3.1093

Authors

Zoila Dolores Quizhpe Granda Investigador independiente. Tecnóloga Médico en Terapia de Lenguaje https://orcid.org/0009-0002-0704-4922
Teresa del Cisne Vivanco Villalta Investigador independiente. Tecnóloga Médico en Terapia de Lenguaje https://orcid.org/0009-0005-3962-9302

DOI:

https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v6i3.1093

Keywords:

autism; special education; teaching strategies; autistic child; pedagogical practices

Abstract

In the context of special education in Ecuador, the need to develop effective training programs for professionals who work with students with autism and other disabilities is fundamental. The objective of the research is to propose a detailed design of a training program for special education professionals in Ecuador. This aims to promote the development of specific skills to work with students with autism and other disabilities, promoting a more comprehensive educational environment. The methodology of the study was defined with a non-experimental cross-sectional design, retrospective descriptive scope and qualitative approach. A bibliometric analysis was carried out based on a search in Scopus for the decade 2015-2024, where documentary analysis and the analytical-synthetic method were used. The results allowed the presentation of a training program in special education, which enables the training of educators in fundamental concepts about autism, educational evaluation, pedagogical intervention and management of challenging behaviors. Additionally, a strategy and a methodological guide are presented, which enable the satisfactory execution of the training program for special education professionals. In conclusion, the successful implementation of this program will contribute significantly to the improvement of the Ecuadorian educational system, promoting values of inclusion and equity. By investing in the training and professional development of special education educators, we hope to make a positive and lasting impact on the quality of education and well-being of all students, especially those with autism and other disabilities.

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