Desarrollo de las habilidades blandas en el desempeño académico de los estudiantes universitarios

Fany del Rocío Miranda  Flores de Valgas; Alberto  Rodríguez Rodríguez

doi:10.59169/pentaciencias.v7i1.1384

Authors

Fany del Rocío Miranda Flores de Valgas Universidad Estatal del Sur de Manabí https://orcid.org/0000-0003-2022-854X
Alberto Rodríguez Rodríguez Universidad Estatal del Sur de Manabí https://orcid.org/0000-0002-1238-0106

DOI:

https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v7i1.1384

Keywords:

soft skills, academic performance; university students; higher education; socio-emotional competencies

Abstract

The study analyzed the relationship between the development of soft skills and academic performance in university students, considering the limited integration of skills such as effective communication, teamwork, time management, and emotional intelligence in university curricula. This issue affects the comprehensive training and preparation of students for professional challenges. The objective was to identify how these skills impact academic performance and propose educational strategies for their enhancement, related to the ongoing research project in the Education program on the Improvement of Pedagogical Practices in the Educational Institutions of the Southern Zone of Manabí. The study used a mixed methodology, combining quantitative and qualitative analysis. The data came from questionnaires, academic performance indicators, and semi-structured interviews. The results showed a significant positive correlation between the development of these competencies and the increase in grades, as well as greater participation in collaborative academic activities. Additionally, students reported that soft skills helped them manage stress and improve communication in group projects. The study concluded that integrating these skills into educational programs is crucial to enhance academic performance and prepare students for a competitive work environment, highlighting the need for an educational approach that combines intellectual and socio-emotional development and contributes to interculturality.

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