The use of the Flipped Classroom as a strategy to improve student learning
DOI:
https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v5i4.777Abstract
Education falls on the teacher and in the classrooms there is a great disinterest towards learning, in which any element or factor can be distracting that results as an influence so that the student does not concentrate, renewing teaching-learning is an essential task. That is why the purpose of this article is aimed at reflecting on the benefits of the flipped classroom for teachers and students. The results shown were achieved with the development of a bibliographical investigation supported by documentary analysis methods, and the inductive-deductive method, which allowed us to reach the following conclusions: The research process carried out allowed us to sustain that the flipped classroom is a strategy viable methodology to renew the teaching-learning process in different subjects at the present time, very helpful for students and teachers.
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